Creacuentos

   ¡Aquí estoy después de mucho, mucho tiempo! La verdad es que no he estado parada este tiempo, he seguido trabajando, pero sí que he tenido el tiempo ocupado en otras prioridades, y ya apenas elaboro materiales (o muchos se me quedan sin terminar durante meses, claro). Y también es verdad que ahora hay cientos de personas con materiales maravillosos (además de la IA, que hace cosas a la velocidad de la luz).

  A raíz de algunos de mis alumnos que necesitan trabajar un poquito más la expresión oral, epecialmente de cuentos, quiero compartir este documento que sirve para guiar a la hora de crear cuentos, ya sea de forma oral o escrita, así como para la descripción de los personajes. Lo ideal es imprimir en A3 y plastificarlo.

Parecidos y Diferencias

  Sencilla actividad para trabajar la semántica del lenguaje a través de parecidos y diferencias entre dos elementos.

Role-Playing maquetas historias sociales: El Veterinario

  Con las siguientes páginas podremos jugar al veterinario. Para ello podemos recortar los objetos y elementos y pegarlos en una caja de cartón abierta. Podremos hacer guiones sociales y utilizar los personajes que vienen aquí o bien playmobiles reales. Cada vez uno puede hacer de veterinario o de cliente, y asistir con un animal diferente cada vez, explicándole al veterinario qué le ocurre a éste: “Ha comido mucho y está vomitando; necesita una vacuna; quiero cortarle las uñas; tiene pulgas; se ha roto una pata…” ¡Hay un sinfín de posibilidades!

  Fomentamos la expresión oral, la imaginación, el juego de roles, la pragmática… Especialmente recomendado para niños con TEA o TEL.  Para descargar clica sobre la imagen de abajo.

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Role-Playing maquetas historias sociales: La Peluquería

  Con las siguientes páginas podremos jugar a la peluquería. Para ello podemos recortar los objetos y elementos y pegarlos en una caja de cartón abierta (yo he usado una de folios). Podremos hacer guiones sociales y utilizar los personajes que vienen aquí o bien playmobiles reales. Cada vez uno puede hacer de peluquero o de cliente, y pedir cosas diferentes cada vez, imaginar que no te gusta el corte que te han hecho, que el secador te ha quemado el pelo, que al peluquero se le quedan pegadas las manos con la gomina, que se te ha perdido el dinero por el camino… ¡Hay un sinfín de posibilidades!

  Fomentamos la expresión oral, la imaginación, el juego de roles, la pragmática… Especialmente recomendado para niños con TEA o TEL.

Frases con palabras polisémicas

  Dentro de la pragmática del lenguaje se trabajan también los diferentes significados de las palabras (polisemia). Aquí un material para elaborar frases con palabras polisémicas:

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/
Licencia: CC (BY-NC-SA) Autora: África Herrera Fernández
Blog: http://burbujadelenguaje.blogspot.com.es/

¿Qué toca?

  Sencilla tarjeta para estructrar el orden en series o turnos de juego. Está ideado para utilizar con pictogramas o fotos de 5x5 cm. Al utilizar un dedo como flecha, reforzaremos la acción de señalar, especialmente en niños con TEA.

TOM Mentiras

  Me encantan los materiales del blog "El sonido de la hierba al crecer". Un día estaba utilizando el de las mentiras (clic para ver) y se me ocurrió complementarlo con este material para trabajar el pensamiento en las mentiras (pienso una cosa, pero digo otra). Esto les ayuda a los niños con TEA a entender mejor las situaciones sociales, ya que la mayoría son mejores pensadores visuales. Podéis descargarlo haciendo clic sobre la imagen.

Diálogos en láminas expresivas

  Utilizando 80 láminas expresivas de diferentes sitios les he añadido bocadillos para trabajar la pragmática y la Teoría de la Mente. Lo ideal sería imprimir estas imágenes y plastificarlas, así se puede utilizar un rotulador de pizarra blanca para escribir en los bocadillos y lo podemos utilizar tantas veces como queramos. Lo podéis descargar haciendo clic en la imagen de abajo.

  En las láminas encontraréis diferentes bocadillos: diálogo, pensamientos y gritos.

¡Espero que os sea útil!

  Las imágenes están tomadas de internet, si hay alguna que no debiera estar ahí, por favor comunícamelo y la retiro ¡Gracias!

Tablero de Comunicación TEA

  Aquí podéis ver un ejemplo de tablero de comunicación con pictogramas de Arasaac, es el que hemos empezado a utilizar con un niño TEA no verbal de 8 años. Tiene tres secciones: actividades, vídeos de Youtube, y acciones.

   Poco a poco vamos asociando más actividades y ya las va demandando de manera autónoma, con lo pillo que es siempre quiere elegir el ordenador o las pompas jejeje, así que a veces le retiro esos pictos para obligarle a elegir otras actividades. Cuando quiere algo, lo señala y después lo pega en la página de arriba. También podemos preguntarle ¿Qué quieres? Y que sea él quien elija una actividad.

  Si queréis descargar la plantilla sólo tenéis que hacer clic aquí. Tenéis que tener cuidado al imprimir, ya que deben quedar los folios "al revés", para que al ir pasando queden derechos. En la portada, el picto vacío es para que pongáis la foto del alumno. Lo podéis personalizar imprimiendo los pictos que necesitéis, yo he puesto algunos. También disponible en Arasaac.

  He añadido una nueva página, esta vez para trabajar los sentimientos y expresión de necesidades básicas, y he añadido todos los pictos que estoy utilizando al archivo, así que si queréis podéis descargarlo de nuevo aquí.

  Aquí podéis ver un vídeo de cómo utilizamos el tablero, lo he cortado para proteger la privacidad del alumno. Yo le pregunto "¿Qué quieres?" Y él abre su libro y coge el pictograma de la actividad que quiere realizar, pegándolo en su sitio. En el vídeo coge el picto del aro y después se va al mueble y lo coge.

Cuaderno de los Animales

  La próxima semana empezaré la siguiente UUDD sobre los animales, así que he estado preparando estas 8 atractivas actividades que espero os sean de ayuda para las niñas y niños, donde podemos ver algunas características de los animales, buscar diferencias, adivinanzas, conciencia fonológica, pragmática, etc.

También disponible en Arasaac.

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Emociones y memory

  ¿Os acordáis del memory de las emociones que compartí? Pues bien ya lo estamos usando en clase, y además estoy completándolo de la siguiente forma:

  Para completar nuestro memory con las fotos del alumno, primero veremos emoción a emoción, utilizando en mi caso estas fichas (CLIC PARA DESCARGA), donde buscaremos la emoción en un diccionario escolar (o si son más mayores lo pueden explicar con sus palabras), pensaremos situaciones donde nos sintamos de esa manera, y apoyándonos de imágenes de internet, lotos y el propio espejo experimentaremos los cambios que se producen en el rostro frente a cada emoción, para finalmente hacernos una foto y pegarla en la tarjeta con el nombre.

  Yo he impreso el memory de las emociones en un folio A3, para que el tamaño sea el que veis en la foto, pero lo podéis hacer más pequeño si queréis. Con ese tamaño, la foto que pegaré de mi alumno podrá ocupar 5 cm. de alto.

  Hemos empezado con la felicidad, y ojalá pudierais ver su cara, que por privacidad no puedo compartirla.

Estimulación del Lenguaje Infantil

  Durante algún tiempo he estado recopilado un banco de juegos y actividades dirigidos a niñas y niños de Educación Infantil para la estimulación del lenguaje oral y prevención de problemas de lenguaje.

 Como maestros de Audición y Lenguaje no siempre hay tiempo para llevar a cabo el programa de estimulación y prevención de problemas del lenguaje en infantil, así que he creado este documento con la idea de que las maestras y maestros de Educación Infantil puedan utilizarlo a modo de guía con sus alumnos.

  Quiero que quede claro que las actividades y juegos propuestos no son de mi autoría, sino de otras personas. Yo sólo lo he recopilado, ordenado, dado forma y añadido imágenes, lotos, dibujos, etc. junto con la ayuda del maestro Javier Soriano, con quien he pasado horas seleccionando actividades. Este documento en ningún momento me servirá para lucro, sólo para uso personal dentro de las aulas de infantil.

 Espero que os sirva de guía para trabajar de manera lúdica aspectos como: Atención, memoria, fonología, fonética, discriminación y memoria auditiva, educación en valores, praxias bucofonatorias, respiración, soplo, relajación, morfología, sintaxis, léxico, semántica, expresión oral. Que lo disfrutéis, sobre todo las niñas y niños de cada rincón y de cada escuela.

  Podéis descargar aquí o bien clicando sobre la imagen de abajo.

Juegos Online Editorial Teide - 1º E.P.

   Juegos interactivos de la Editorial Teide, dirigidos al Primer curso de Educación Primaria. Van desde juegos relacionados con los conceptos básicos, de ortografía, para la pragmática, funciones ejecutivas, animales, transportes....

Trivial Habilidades Sociales

   Copio de el sonido de la hierba el crecer: Hace poco leí en un libro que una madre americana había preparado un Trivial de Habilidades Sociales para su hijo con TEA. Lo comenté en Facebook, y al poco ya teníamos un grupo dispuesto a prepararlo. Y aquí estamos con una ilusión enorme:

   Violeta Balderas, Lorena Boschetti, María Luisa Cara, Lupe Corrales, Anabel Cornago, Gey Fernández Lagar, Montserrat González, Laura Herrera Garrido, Mercedes Lancharro, Nuria Martínez Reyes, Olga Rodríguez, Pati Rodríguez, Pau la Villena... Más algunas manos amigas que se nos van a unir para temas específicos o nos van a dejar adaptar su material como Mabel Freixes, Pati Rodríguez o las mamis italianas encabezadas por Monica Zavatterello.

   Nuestro Trivial va a tener 8 categorías, cada una de un color. Van a ser muchas las tarjetas que vamos a preparar con diferentes dificultades y apoyos, para que puedan ser usadas por muchísimas personas. Además, se podrán trabajar de forma independiente también. Cualquier aportación para seguir creciendo será bienvenida.

   Para descargar los diferentes trivials, sólo tenéis que hacer click sobre el nombre de la categoría, y os dirigirá a la web original.

1. Azul --- Emociones. Siento y regulo. – Cómo se siente si... Aquí trabajamos Emociones, empatía, teoría de la mente. Tendremos en cuenta además:

• Conocer los propios sentimientos.
• Expresar los sentimientos.
• Comprender los sentimientos de los demás.
• Enfrentarse con el enfado del otro.
• Expresar afecto.
• Resolver el miedo.
• Auto-recompensarse.

2. Rojo--- Qué hacer si... Trabajamos Resolución de problemas/Planificación. Tendremos además en cuenta:

• Pedir ayuda.
• Participar.
• Dar instrucciones.
• Seguir instrucciones.
• Disculparse.
• Convencer a los demás.
• Tomar iniciativas.
• Discernir sobre la causa de un problema.
• Establecer un objetivo.
• Recoger información.
• Resolver los problemas según su importancia.
• Tomar una decisión.
• Concentrarse en una tarea.

3. Amarillo---Buscapalabra. Trabajamos lenguaje y situaciones cotidanas

4. Marrón--- Doblesentido.- bromas – expresiones hechas. Trabajamos Lenguaje figurativo.

5. Lila--- Acertando. --- contrarios, adivinanzas, acertijos, absurdos, rimas, sí o no, cuál...

6. Naranja---¿Por qué... está bien o está mal? Trabajamos conducta. Tendremos además en cuenta:

• Pedir permiso.
• Compartir algo.
• Ayudar a los demás.
• Negociar.
• Emplear el autocontrol.
• Defender los propios derechos.
• Responder a las bromas.
• Evitar los problemas con los demás.
• No entrar en peleas.
• Formular una queja.
• Responder a una queja.
• Demostrar deportividad después del juego.
• Resolver la vergüenza.
• Arreglárselas cuando le dejan de lado.
• Defender a un amigo.
• Responder a la persuasión.
• Responder al fracaso.
• Enfrentarse a los mensajes contradictorios.
• Responder a una acusación.
• Prepararse para una conversación difícil.
• Hacer frente a las presiones de grupo.

7. Verde--- Cuidados/autonomía personal. ¡Puedo solito! Cómo se hace.... y añadimos aquí regalado, prestado, ejemplos y normas a tener en cuenta cuando nos prestan algo o prestamos algo...-hay que cuidar lo que nos prestan -recordar cuándo hay que devolverlo ...etc.

8. Azul claro--- CreaConversa.

- Dar tres palabras, por ejemplo, y con ello crear una historia.
- Contar algo sobre una imagen.
- Inventar el final para una historia.
- Inventar nombres de personajes.
- Dar un tema y sobre ello narrar algo.

• Escuchar.
• Iniciar una conversación.
• Mantener una conversación.

• Formular una pregunta.
• Dar las gracias.
• Presentarse.
• Presentar a otras personas.
• Hacer un cumplido

   Si os ha gustado este material, no dudéis en visitar el blog "El sonido de la hierba al crecer",  donde podréis encontrar infinidad de materiales para trabajar y estimular especialmente a niños con TEA, aunque los podréis utilizar con otros niños. Son un ejemplo de trabajo constante y duro que yo admiro muchísimo.

Juegos interactivos Galicia

     La Xunta de Galicia nos trae estos fantásticos juegos interactivos, dentro del Espazo Abalar, con temáticas muy diversas, y con unos diseños que a mí me gustan mucho. ¿Qué os parecen?