He editado unas láminas de expresión oral, de manera que ahora el objetivo es encontrar a las cinco emociones protagonistas de la película Inside out, y sirven para trabajar de manera lúdica la atención sostenida y selectiva, y la discriminación y memoria visual.
viernes, 31 de julio de 2015
Funciones Cognitivas y Ejecutivas
He encontrado estos dos vídeos que explican brevemente y de manera clara tanto las funciones cognitivas como las ejecutivas.
Cuentos para niños con TEA
La web Aprendices Visuales ha compartido una serie de cuentos infantiles online con pictogramas, cuyo protagonista es un niño llamado Jose. Están dirigidos especialmente a niños con TEA o con otras necesidades de aprendizaje. Cuenta con dos colecciones: "Aprende" y "Disfruta".
La colección “Aprende” contempla 15 cuentos donde nuestros pequeños aprenderán autocuidados, rutinas y emociones. Cuentos con una estructura sencilla para la correcta comprensión y aprendizaje de habilidades básicas.
APRENDE RUTINAS
APRENDE EMOCIONES
APRENDE AUTOCUIDADOS
La colección “Disfruta” son cuentos dirigidos principalmente a la
diversión y el entretenimiento. Historias originales de aventuras cuyo
diseño, redacción e ilustración está enfocada a la mejor comprensión por
parte de los niños y niñas.
jueves, 30 de julio de 2015
Inside out y Emociones
Aprovechando el éxito de la película entre lo más pequeños (y no tanto) he elaborado un loto sobre las emociones protagonistas del largometraje.
Para verlo en tamaño completo, haced click sobre la imagen y os redirigirá a Dropbox, una vez allí, le dais a descargar.
¡Espero que os sea de ayuda para trabajar las emociones con los niños!
¡Espero que os sea de ayuda para trabajar las emociones con los niños!
Desde que vi el tráiler de la película Inside out (Del revés) tenía muchas ganas de verla, y ayer por fin estuve en el cine.
Está catalogada para todas las edades, pero a decir verdad, yo le habría puesto 8 o 9 años, y no porque la película tenga contenido apropiado, sino por lo abstracta que puede llegar a ser. Niños por debajo de esa edad (aún en el periodo preoperacional) no comprenderán la totalidad de la trama.
Inside out me ha gustado mucho, ya que puede hacer comprender a los niños cómo funcionan las emociones y cuáles hay (las cinco básicas que aparecen en la película), y que después estas emociones se podrán combinar entre sí para crear emociones más complejas.
Los recuerdos se almacenan en unas burbujas de colores (en función de qué emoción tenga ese recuerdo) y podrán ser recuerdo normales, que se almacenarán en la memoria a largo plazo; o ser un recuero esencial (un hecho que marca la vida de la persona).
Estas son las emociones básicas de la película:
- Alegría: Su meta siempre ha sido asegurarse de que Riley fuera feliz. Es optimista y está decidida a encontrar el lado divertido de cada situación.
- Asco: Asco es una emoción muy testaruda, sincera a más no poder y siempre evita que Riley se envenene, tanto física como mentalmente.
- Tristeza: A Tristeza le encantaría ser más optimista y poder colaborar más en la felicidad de Riley, pero ¡le resulta muy difícil ver el lado positivo de las cosas!
- Miedo: Miedo tiene una labor primordial: proteger a Riley, por eso, siempre está atento a los posibles desastres y peligros que la jovencita deba afrontar en su día a día.
- Ira: Ira no soporta las injusticias y luchará contra viento y marea para acabar con ellas. Su feroz temperamento provoca que salten chispas cuando las cosas no marchan según lo previsto.
Aquí tenéis un juego de la web de Disney donde el objetivo es eliminar los pensamientos para conseguir una serie de puntos, a través de un total de cinco pantallas.
Aquí podréis encontrar un fantástico y completísimo análisis psicológico de la película, pero atención si aún no la habéis visto, porque contiene spoilers.
miércoles, 29 de julio de 2015
Guía Síndrome Asperger
Esta guía está elaborada por la Asociación Asperger Asturias y está
dirigida a profesionales como orientadores, profesores y educadores.
En ella se describen los criterios para el diagnóstico, las
características y los rasgos centrales, las pautas para la prevención
del acoso escolar, así como las dificultades que se encuentran en la etapa de la adolescencia.
martes, 28 de julio de 2015
Juegos Interactivos ABCYA
Aquí tenemos algunos juegos interactivos que he encontrado en inglés, en la web ABCYA, donde podemos ver juegos independientes del idioma como estos:
En este podremos construir nuestra casa añadiendo elementos como la
fachada, tejado, ventanas, puerta, chimenea, árboles y vegetación, valla
y un sol, buzón o farola.
Aquí podremos hacer nuestra propia pizza a elección, con ingredientes como diferentes tipos de queso, verduras, carne, etc. y después meterla al horno y comértela.
¡¡Que aproveche!!
¡¡Que aproveche!!
En este otro juego podremos poner imanes sobre una nevera, y a la vez que seleccionamos cualquier elemento lo dice en inglés (tanto el nombre de la letra, como el sonido que produce).
El problema es que al estar en inglés, no encontramos la eñe.
lunes, 27 de julio de 2015
domingo, 26 de julio de 2015
Loto Emociones
He creado un loto de emociones personalizable, ideal para trabajar las emociones con niños y niñas con TEA, donde podremos poner fotos suyas en cada emoción (o buscadas en internet o revistas), y después hacer parejas, memory o como enfoquemos la actividad.
Podéis ampliar la actividad con tantas emociones como queráis, yo he puesto sólo 11, que son las que tenía con ese dibuijto.
Para DESCARGAR (HACER CLIC AQUÍ) con la máxima resolución (más de 1000 píxeles), tendréis que hacer click sobre la imagen del loto (que os redireccionará hasta Dropbox) y una vez allí le dais a descargar. ¿Qué os parece?
Podéis completar este juego con esta otra actividad de las emociones.
Podéis completar este juego con esta otra actividad de las emociones.
Dominó de las Emociones
Orientación Andujar ha compartido un interesante dominó sobre las emociones. Es ideal para niños de infantil y niños con dificultades emocionales o TEA, ya que a la vez que jugamos, podemos acompañar cada pieza de su correspondiente expresión facial con la ayuda de un espejo.
Entiéndeme, enséñame
Las Consejerías de Igualdad, Salud y Políticas Sociales y de Educación, Cultura y Deporte, en colaboración con el Observatorio de la Infancia de Andalucía han elaborado La Guía Entiéndeme, enséñame (Guía para la atención educativa al alumnado en situaciones de acogimiento familiar, adopción y acogimiento residencial), que pretende ser un instrumento de ayuda para el profesorado y nace del convencimiento de la importancia y el valor del trabajo que desde los centros educativos se realiza, del potencial que éstos representan en el empeño de que todo el alumnado reciba la mejor atención posible en el marco de un sistema educativo inclusivo.
Sensibilizar a la comunidad educativa andaluza acerca de la realidad de estos menores, ayudando a entender sus necesidades y capacidades y contribuir a su mejor integración y facilitar el trabajo educativo son algunos de los objetivos a los que se pretende contribuir con la publicación de esta guía.
Dado que ésto sólo puede hacerse desde la comprensión y el entendimiento de la realidad, circunstancias y experiencias que estos niños y niñas han vivido, la Guía Entiéndeme, enséñame comienza con algunas historias representativas que ilustran situaciones que suceden en los centros educativos con menores que han sido adoptados o están en acogimiento, como una manera de acercar y ofrecer una nueva visión de su realidad.
Tras ofrecer una breve caracterización de las diferentes medidas de protección a la infancia, se detiene en cuestiones que se consideran claves para entender a estos niños y niñas: sus experiencias, capacidades y potencialidades, su desarrollo y adaptación, sus problemas y dificultades e incluso las expectativas que se tienen sobre ellos.
Esta Guía trata de concretar actuaciones, medidas y decisiones que pueden ser la respuesta desde el ámbito educativo a las circunstancias especiales de estos menores, que por una parte, facilitarán el trabajo en el aula y, por otra, pueden ser generadoras de experiencias positivas, tan necesarias para estos niños y niñas. (Texto de la web Junta de Andalucía).
Dado que ésto sólo puede hacerse desde la comprensión y el entendimiento de la realidad, circunstancias y experiencias que estos niños y niñas han vivido, la Guía Entiéndeme, enséñame comienza con algunas historias representativas que ilustran situaciones que suceden en los centros educativos con menores que han sido adoptados o están en acogimiento, como una manera de acercar y ofrecer una nueva visión de su realidad.
Tras ofrecer una breve caracterización de las diferentes medidas de protección a la infancia, se detiene en cuestiones que se consideran claves para entender a estos niños y niñas: sus experiencias, capacidades y potencialidades, su desarrollo y adaptación, sus problemas y dificultades e incluso las expectativas que se tienen sobre ellos.
Esta Guía trata de concretar actuaciones, medidas y decisiones que pueden ser la respuesta desde el ámbito educativo a las circunstancias especiales de estos menores, que por una parte, facilitarán el trabajo en el aula y, por otra, pueden ser generadoras de experiencias positivas, tan necesarias para estos niños y niñas. (Texto de la web Junta de Andalucía).
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